自由是给孩子的进步机会，纪律是对孩子的成长保护
孩子第一需要自由的进步环境，孩子在不一样的月龄，在生理与心理会有不一样的进步需要，爸爸妈妈要依据孩子的需要提供当令适性的环境条件，要做到这点，事实上比较难的。
爸爸妈妈们多以我们的想法来规划孩子的进步，以大人的准则来衡量孩子的行为，在大人眼里，孩子只不过个孩子，缺少辨别能力，只喜欢玩；而孩子却有非常强的自我意图，他非常了解自己需要做什么工作，需要得到大人的什么配合，他有我们的工作准则，并不期望遭到大人的干扰。当爸爸妈妈不以俯视的姿态，而以蹲下来平等的姿态看待孩子，那样孩子容易获得真自由。
第二孩子需要遵循纪律与规范，人的进步依靠于社会群体，而社会为了保障公平与自由，制定了很多行为与道德规范，让个人去服从，遵循规范的，就获得安全与自由，相反，就失去安全与自由。
因此，在这类行为与道德规范面前，大家又需要教育孩子去遵循。譬如，在孩子眼里，如何过马路都可以，而爸爸妈妈需要告诉他要看红绿灯，要走斑马线。
自由让他获得社会的安全
孩子开始叛逆的阶段，是他个体意识进步的阶段，他开始独立、拥有个性，不愿随便听从其他人的安排，而是凭着我们的判断与思路来为人处事。
爸爸妈妈一般在一岁多时发现孩子开始我行我素，在两岁时特别明显。多数爸爸妈妈已习惯于让孩子听从我们的指令，任何事替他作安排，一方面是出于爸爸妈妈之爱，总想帮他做得更多、学得更好，其次出于自我意识的狭隘，一直从我们的想法出发，让孩子服从于自己。因此，当孩子开始独立考虑的时候，叛逆的冲突就自然地产生。
爸爸妈妈应该坦然面对这种冲突，不要产生冲突，就条件反射式地借助强势的惩罚方法来解决，如此可能使孩子以后成为唯唯诺诺缺少倡导的人，也会使他成为阳奉阴违的人，也会使他误觉得暴力是解决冲突最好的方法；当冲突产生，第一应该给孩子尊重的态度，如此不会伤害孩子自尊而使冲突加剧；第二双方交流，换位考虑，商量矛盾解决的方法，当孩子的想法只不过违背大人的意旨，本身没原则性的对错，那样多数状况下需要尊重他的想法，若是原则性的问题，那样爸爸妈妈就要坚持原则。
爸爸妈妈如把孩子当成独立的人，任何事平等商议，孩子以后不只可以独立考虑，擅长解决问题与把握进步机会，而且喜欢与爸爸妈妈交流思想与推荐酸甜苦辣，这才是天伦之乐。